Нужны не только новые детсады, но и новые методики воспитания

Проблема с нехваткой детских садов в
Нижнем Новгороде сегодня очевидна. Поэтому нельзя не приветствовать
разработанную программу ликвидации очередей в детские дошкольные
учреждения, разработанную администрацией города и принятую гордумой.
Ведь рождаемость увеличилась, и мы имеем ситуацию нехватки мест в
детских садах, абсолютно обратную тому, что было еще совсем недавно,
— и эту проблему нужно решать.

При этом надо сказать, ее нельзя решать
только за счет строительства. Скоро выйдет новый закон об
образовании, и детские сады не должны восприниматься как некая
«камера хранения детей».

Поэтому меня больше радует даже не
количественный фактор, не число детских садов, которые появятся к
2015 году, а та часть заявлений, в которой говорится о новых
проектах, новых подходах. Да, нельзя решать вопрос только созданием
мест в детских садах, потому что может оказаться, что мы опять
опоздали. Необходимо решать вопрос с созданием новых образовательных
возможностей.

Весь мир уже начинает учить детей с
трех лет, когда дети демонстрируют познавательную активность, и им
нужно давать больше возможностей для развития. В этом случае,
возможно, и школьные программы не будут для них такими сложными и
неинтересными. И дошкольные программы, которые создаются сегодня,
должны быть проектами завтрашнего дня. Это, на мой взгляд, самое
важное, что нельзя потерять в ходе победных реляций об уничтожении
очередей в детские сады в Нижнем Новгороде. Надо, чтобы каждый
депутат, отвечающий за бюджет, понимал, что экономить на
строительстве новых современных, отвечающих стандартам образования
XXI века дошкольных учреждений нельзя.

Кроме того, мы должны думать уже сейчас
как — кроме повышения заработной платы персонала детских садов —
обеспечить надлежащую подготовку, переподготовку, обучение новым
методикам. Ведь дети сегодня совсем другие, чем двадцать лет назад, и
это нужно учитывать. Они другие не в смысле использования электронных
девайсов, а в смысле обилия разнообразной информации, которую ребенку
подчас бывает непросто переварить. Поэтому обучение должно строиться
несколько иначе, чем раньше.

Отношение к дошкольному образованию как
к отдельной ступени в системе образования заложено уже в новом
законе, который вступает в силу. И в таком крупном городе как Нижний
Новгород, при обсуждении стратегии развития на ближайшие двадцать
лет, нужно говорить не только о количестве детских садов. Ведь через
двадцать лет в Нижнем будут жить как раз те люди, которые сегодня
ходят или собираются пойти в детский сад. Если такое понимание есть,
то соответствующие поправки в методику работы с дошкольниками можно
внедрять и на уровне города, и на уровне муниципалитетов, и на уровне
отдельных проектных групп, творческих коллективов, на уровне
кооперации частных и государственных программ и проектов. Ведь многие
развивающие детские центры уже имеют специфические программы, и этот
опыт можно распространять.

И при таком подходе эффект от
разработанной городской администрацией программы будет гораздо более
существенным, чем от простого сокращения очередей, которое,
безусловно, сегодня Нижнему Новгороду просто необходимо.