Образовательная песочница

Александр Лейбович, первый заместитель директора ФИРО,
член-корреспондент Российской академии образования:

Особенность взаимодействия образования и бизнеса состоит в
том, что это всегда «игра» на перспективу. Такое взаимодействие носит
долгосрочный характер и только тогда может дать максимальный эффект. Мы сейчас
стараемся найти новые инструменты для повышения результативности двух наиболее
перспективных форм взаимодействия бизнеса и сферы образования: социального
партнерства и государственно-частного партнерства. Обе формы дополняют друг
друга, обеспечивая гармонизацию интересов как крупных объединений работодателей (в
рамках таких мегапроектов, как, например, создание современных профессиональных
стандартов или систем сертификации квалификаций), так и отдельных компаний
(например, при формировании специализированных учебных центров на базе
государственной собственности и частных инвестиций в ее развитие). Во всех
случаях важны реальные гарантии взаимного выполнения обязательств сторон,
наличие реальных юридических механизмов обеспечения интересов партнеров.

Не только мировая практика, но уже и российский опыт последних
двух десятилетий показывают, что ни государство, ни бизнес по отдельности не в
состоянии решить задачу систематической подготовки квалифицированных кадров,
способных обеспечить конкурентоспособность отечественной экономики. А без
решения этой задачи у России нет перспектив эффективного развития, неизбежно
ускоренное скатывание страны к роли сырьевого придатка мировой экономики
знаний. Поэтому принципиально важно наладить механизмы взаимодействия бизнеса и
системы профессионального образования, четко нацеленные на результат:
ускоренное формирование и систематическое обновление квалификаций молодежи,
всех действующих работников, улучшение квалификационного состава трудовых
мигрантов и т.п. Реформы профессионального образования больше не могут
осуществляться в рамках «образовательной песочницы». Для этого должна быть
создана открытая платформа социального и государственно-частного партнерства,
рациональная и прагматичная, основанная не только на благих намерениях, но и на
разумной правовой базе, которая пока у нас развита крайне слабо.

К сожалению, в отличие от производственных технологий,
социальные очень сильно зависят от специфики социального и политического
контекста каждой страны, национальных традиций, опыта, других особенностей.
Поэтому их нельзя просто «позаимствовать». Необходимо вырабатывать свои
инструменты, которые будут реально работать в российских условиях. Одна из
чисто российских проблем заключается, например, в том, как в условиях
сохраняющегося с советского времени доминирования государства в политической и
экономической сфере обеспечить прямое влияние бизнес-сообщества на стратегию и
практику развития системы подготовки кадров, на контроль качества обучения, на
поддержание высоких требований к подготовке специалистов, отвечающих мировым
стандартам и т.п.

Такие решения вырабатываются только путем общенациональной
дискуссии, согласования интересов различных социальных групп, прогнозирования
траекторий развития и возможных рисков. Роль экспертного сообщества,
представляющего интересы реального сектора, здесь очень велика.

Нижегородская область является одним из ведущих экономически
развитых регионов России, здесь много новых предприятий, созданных с участием
ведущих мировых компаний. Они несут хороший зарубежный опыт и, в то же время,
работают в общероссийском контексте. Поэтому область является «правильным»
местом для проведения подобных крупных мероприятий, как, к примеру,
образовательно-промышленный форум «Инновационное образование – локомотив
технологического прорыва России», который проходит в рамках Второго
Международного бизнес-саммита. Я ожидаю от этого события откровенных и
эффективных дискуссий, переплавляющих различные позиции в конструктивную
программу действий.