Творчество как стимул к жизни

Как говорил отечественный психолог Сергей
Рубинштейн: «Человек, сделавший что-нибудь значительное, становится в известном
смысле другим человеком». Ребята с инвалидностью зачастую ощущают одиночество, изолированность
от людей. Именно поэтому для них так важно «стать другими» — частью общества и чувствовать
свою нужность, и чтобы достичь этого они должны «сделать что-нибудь значительное»
— и для этого им нужна поддержка родителей и педагогов, государственных структур.

Важное значение в желании ребят развиваться и быть полезными имеют
занятия со специалистами, которые детям возможность реализовывать свой потенциал.
На педагога, который работает с ребенком с ограниченными возможностями и помогает
ему познавать мир и себя, возлагается большая ответственность. Этим детям нужно
помочь не просто раскрыться, но сделать это через преодоление, в первую очередь
— своих ограничений, которые накладывает имеющееся нарушение. Задача педагогов вместе
с родителями ребят — помочь детям преодолеть свою «неполноценность».

Однако этим особенным детям нужна не только забота и любовь родителей,
внимание педагогов, но и поддержка всего общества, помощь со стороны властных, государственных
структур. Именно чтобы поддержать этих ребят, которые упорно трудятся и усердно
работают над собой, было принято Постановление правительства Нижегородской области
об учреждении именных стипендий Правительства Нижегородской области для одаренных
детей-инвалидов. В соответствии с которым, начиная с 2007 года, ежегодно выплачиваются
15 стипендий по 8 000 рублей в 5-ти номинациях за успехи в учебе и общественной
деятельности, искусстве и спорте, техническом и прикладном народном творчестве.

Вообще, хорошо, что в последнее время региональные власти стали
уделять значительно больше внимания социальной сфере, проблемам, которые в ней накопились.
Только за последние четыре года в Нижегородской области, благодаря расширению мер
соцподдержки, количество семей с детьми-инвалидами, получающих социальные выплаты
и услуги, выросло в 3 раза — до 6 тысяч семей. В регионе работает 41 служба сопровождения
семей с детьми-инвалидами, выездная школа родителей таких ребят, а в 2013 году при
центрах социального обслуживания «Верас» открылись три пункта проката реабилитационных
средств специально для особых детей.

Все эти меры поддержки для ребят очень важны, не только потому,
что часто эти дети – сироты, или воспитываются в малообеспеченных семьях, но в первую
очередь для них это возможность реализовать себя в обществе и получить заслуженное
признание их ценности.

Таланты у детей могут быть разными: кому-то даются способности
к изобразительному искусству, а кто-то жить не может без спорта. Все ребята разные
и, вопреки таким диагнозам как ДЦП, умственная отсталость, диабет, талантов у них
очень много. Для многих ребят с ограниченными физическими возможностями творчество
— это стимул к жизни, их будущее. Для кого-то это будущая профессия, а для кого-то
— просто самовыражение и достойная полноценная жизнь, наполненная радостью, восторгом,
эмоциями — и это немаловажно.

Особая тема — раскрытие талантов детей с нарушениями аутистического
спектра. И эти ребята так же талантливы и способны, но чтобы раскрыть их талант,
специалистам необходимо знать особенности работы с ними, установить доверительные
отношения. Ведь одна из основных трудностей этих ребят — нарушенная связь с внешним
миром. Но при искренней поддержке и внимательном отношении эти дети рисуют, лепят,
занимаются спортом, делают аппликации, шьют, и их работы наполнены эмоциями, переживаниями,
радостью, восторгом и болью. Именно в занятиях творчеством эти дети находят отдушину
в этом мире, творчество помогает им в адаптации и реабилитации, выражают себя и
реализуются как личности. Так эти дети пытаются общаться с нами, найти связь с миром.
Ведь им, как и всем детям, необходимы простые вещи: внимание, любовь, понимание,
возможность творчества.